10 راه برای حمایت از زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی (دیسلکسی)

مدارک انگلیسی کمبریج به گونه‌ای طراحی شده است که برای همه زبان‌آموزان، از جمله زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی، قابل دسترسی باشد. خوانش‌پریشی یک مشکل یادگیری است که عمدتاً بر مهارت‌های مربوط به خواندن و املای دقیق و روان تأثیر می‌گذارد. مشکلات یادگیری به هوش افراد مربوط نمی‌شود، بلکه ناشی از تفاوت در روش‌هایی است که مغز اطلاعات را پردازش می‌کند. آن‌ها از فردی به فرد دیگر بسیار متفاوت هستند. خوانش‌پریشی عمدتاً بر رشد سواد و مهارت‌های مرتبط با زبان تأثیر می‌گذارد و زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی احتمالاً با پردازش واج‌شناختی، حافظه کاری و سرعت پردازش مشکل دارند.

اصطلاحات کلیدی

• پردازش واجی: استفاده از صداها (واج‌ها) برای پردازش زبان گفتاری و نوشتاری.
• حافظه کاری: مقدار اطلاعاتی که می‌توان در ذهن نگه داشت و در انجام کارها از آن استفاده کرد.
• سرعت پردازش: سرعتی که با آن اطلاعات را دریافت می‌کنیم، آن را معنا می‌کنیم و شروع به پاسخگویی می‌کنیم.

چالش‌های زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی از فردی به فرد دیگر متفاوت است، بنابراین تمرکز آموزش باید بر ایجاد محیط یادگیری تا حد امکان فراگیر و حمایت‌کننده باشد. گنجاندن عبارت است از: احساس تعلق: احساس احترام و ارزش برای آنچه هستید. احساس سطحی از انرژی حمایتی و تعهد از سوی دیگران به طوری که بتوانید بهترین کار خود را انجام دهید (Miller & Katz 2002).

در اینجا 10 راه برای ایجاد یک محیط یادگیری فراگیر آورده شده است. آن‌ها شامل برنامه‌ریزی دروس فراگیر، و انجام ارزیابی و بازخورد، برای کمک به زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی هستند که با اطمینان خاطر برای مدرک زبان انگلیسی کمبریج خود آماده شوند.

1. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – فرهنگ کلاس درس حمایتی و مشارکتی ایجاد کنید.

با شناختن همه فراگیران خود به عنوان فردی و تشویق آن‌ها به شناختن یکدیگر، یک فرهنگ کلاس درس حمایتی و مشارکتی ایجاد کنید. این به یادگیرندگان کمک می‌کند تا در مورد راه‌های انجام وظایف و درخواست حمایت احساس راحتی کنند.

2. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – از ورودی‌ها و فعالیت‌های چند حسی استفاده کنید.

از ورودی‌ها و فعالیت‌های چند حسی برای ارائه بیش از یک راه به زبان‌آموزان برای ایجاد ارتباط و یادگیری مفاهیم استفاده کنید. به عنوان مثال، از فلش کارت، عروسک، فیلم داستان و اشیاء واقعی در کلاس استفاده کنید. هنگامی که زبان‌آموزان در یک زمان از بیش از یک حس استفاده می‌کنند، مغز آن‌ها به روش‌های مختلف تحریک می‌شود. فعالیت‌های چند حسی ممکن است شامل ترکیبی از خواندن، گوش دادن، مشاهده، لمس یک شی، حرکت فیزیکی در اطراف فضا یا استفاده از اشاره باشد.

3. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – به فراگیران انتخاب‌های گوناگون ارائه دهید.

به زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی در مورد نحوه درگیر شدن با تکالیف برای معنادارتر و فراگیرتر کردن یادگیری، انتخاب‌هایی ارائه دهید. به عنوان مثال، فراگیران ممکن است به جای نوشتن یادداشت در طول یک تکلیف گوش دادن یا در حین آماده شدن برای یک کار صحبت کردن، نقاشی کنند.

4. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – کارت‌های L شکل در دسترس داشته باشید.

کارت‌هایی به شکل L در دسترس دانش‌آموزان قرار دهید تا بخش‌هایی از صفحات کتاب درسی را قاب کنند و به تمرکز توجه آن‌ها کمک کنند. فراگیران را تشویق کنید تا از یک تکه کاغذ ساده برای پوشاندن متون خواندنی استفاده کنند و در حین خواندن یک سطر را آشکار کنند. هنگامی که شما در حال آموزش مهارت‌های خواندن هستید، این تکنیک برای همه زبان‌آموزان مفید است.

5. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – زبان جدید را در تکه‌های کوچک و قابل مدیریت ارائه دهید.

زبان جدید را در تکه‌های کوچک و قابل مدیریت ارائه دهید تا زبان‌آموزان را بیش از حد تحت فشار قرار ندهید. روی زبان کلیدی از فهرست کلمات امتحان و مشخصات زبان در کتاب راهنمای معلم تمرکز کنید.

6. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – مدتی را صرف آموزش صریح استراتژی‌های امتحان کنید.

مدتی را صرف آموزش راهبردهای امتحانی، مانند نحوه برخورد با تکالیف خاص در امتحان کنید و آن‌ها را به یک سری مراحل ساده تقسیم کنید.

7. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – از سوالات بررسی مفهوم استفاده کنید.

از سؤالات بررسی مفهومی (CCQs) برای بررسی درک زبان‌آموزان خود از یک کلمه جدید یا آیتم گرامری استفاده کنید. CCQ ها بهتر از این هستند که فقط بپرسند “میفهمی؟” نمونه‌ای از CCQ برای صفت quick ممکن است این باشد: «چه چیزهایی را می‌دانی که quick هستند؟»، «برعکس quick چیست؟» یا «آیا حلزون‌ها quick هستند؟». همچنین می‌توانید از تصاویر اشیاء یا حرکات برای بررسی درک زبان‌آموزان خود استفاده کنید.

8. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – فرصت‌های زیادی را به زبان‌آموزان برای جمع بندی و مرور زبان ارائه دهید.

فرصت‌های زیادی را به زبان‌آموزان ارائه دهید تا زبان را جمع بندی و مرور کنند، به ویژه از فهرست کلمات امتحان. از تکنیک‌های متنوعی برای کمک به یادگیرندگان برای به خاطر سپردن کلمات جدید استفاده کنید، از جمله تکنیک‌های نقاشی، موسیقی یا ریتم، حرکت، ژست و تجسم.

9. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – روش‌های مختلف را برای ارائه بازخورد امتحان کنید.

با فراگیران خود در مورد اینکه چه نوع بازخوردی برای آن‌ها بهتر است صحبت کنید. به یاد داشته باشید که شنیدن صدای معلم نسبت به دریافت بازخورد کتبی با قلم قرمز می‌تواند احساس شخصی و حمایتی بیشتری داشته باشد، بنابراین سعی کنید با نظرات خود یک ویدیوی کوتاه یا ضبط صوتی بسازید.

10. زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی – به یاد داشته باشید که ارزیابی باید مداوم باشد.

به یاد داشته باشید که ارزیابی باید مداوم باشد و پایان فرآیند یادگیری نیست. اگر چیزی را برای تصحیح به زبان‌آموز برگردانید، مطمئن شوید که نسخه بعدی را بررسی کرده و سپس در مورد آن نیز به او بازخورد بدهید. چالش‌هایی که زبان‌آموزان مبتلا به خوانش‌پریشی تجربه می‌کنند اغلب منجر به سطوح پایین اعتماد به نفس می‌شوند، بنابراین به یاد داشته باشید که برای تشویق یادگیرندگان و ایجاد عزت‌نفس، بازخورد مثبت را در نظر بگیرید. این البته برای همه زبان‌آموزان شما صادق است!

انگلیش توربو

زبان رو به‌صورت ساده، روان و کاربردی همراه با فان و سرگرمی یاد بگیر.